Тема:

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в словах. 2 класс(1-4)

Цели: практическое занятие по правильному написанию изученных орфограмм, закрепление.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Заколдованные буквы (сказка).

Как-то в прекрасную страну Азбуковедения прилетел злой волшебник. Навстречу ему вышли гласные буквы. Их-то он и заколдовал. Да так, что они стали друг на друга похожими.

Буква О стала походить на А, Е на И, А на О, И на Е. Колдун исчез, а в стране началась величайшая путаница. Только доброе Ударение могло помочь буквам. Достаточно было ему ударить над гласной буквой в ладоши, как тут же слетала с неё обманчивая волшебная маска, и буква становилась сама собой. Буква под ударением ясна и понятна. Называется она Ударная Гласная. А вот те гласные, которых Ударение ещё не коснулось, называют Безударными Гласными. Они ещё Заколдованы и ждут своего часа. Вы, ребята, поможете им. Помните волшебные слова: ударение над гласной может сделать букву ясной.

2. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы будем работать со словами с безударной гласной в корне (проверяемой и непроверяемой). А помогут нам верные друзья – сказки и сказочные герои. Итак, в путь.

- Открыли тетради. Число. Классная работа.

3. Чистописание.

Ее ве ен зе ел ре ет (на доске)

- Прочитайте слоги и разбейте их на 2 группы.

- Напишите слоги, которые начинаются с буквы е.

- Какой слог лишний? Почему? (Слово ел).

Егор Елена Ершов Евгений (на доске)

- Что общего в словах? Почему?

- Какие ещё слова пишутся с большой буквы?

- Разбейте слова на две группы (имена – фамилии, женские – мужские).

- Запишите фамилию.

4. Работа по теме.

1. – Кто такой Ершов? (Писатель, написал сказку «Конёк-Горбунок»).

Начало сказки (4 строки на листочках).

За г_рами, за д_лами,

За ш_рокими м_рями,

Против неба – на з_мле

Ж_л ст_рик в одном с_ ле…

- Прочитаем хором.

Задание: запишем с комментированием по строчкам.

- Что нужно сделать, чтобы проверить безударную гласную в корне?

Вывод: Если буква гласная вызвала сомнение,

Ты её немедленно поставь под ударение.

2. – К нам в гости пришли сказки, но они заболели (на доске).

«К_нёк-Г_рбунок»

«Аленький цв_точек»

«Гуси- Леб_ди»

«З_лотой ключик»

«Петушок и б_бовое зёрнышко»

«Мужик и м_дведь»

Задание: вставьте пропущенные буквы, подберите устно проверочные слова.

(сигнальные карточки)

- Разделите названия сказок на 2 группы. ( о животных – бытовые, авторские – русские народные).

- Какое слово не можем проверить? Почему? (Словарное слово медведь, непроверяемая гласная).

5. Физминутка. Игровой момент.

- Положите головы на парту. Закройте глаза. Расслабтесь, представьте себе те картины, которые описывает А.С. Пушкин.

(Учитель читает и раскладывает «следы» по полу)

У Лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

Идёт направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы неведомых зверей…

- Открыли глаза. Поднимите головы. Посмотрите, на полу следы. Следы непростые, на них написаны слова.

Задание: разделимся на 2 команды:

1 ряд 3 ряд

Собрать следы только со Собрать следы только со

словами, где проверяемая словами, где непроверяемая

безударная гласная и встать безударная гласная (словар. слова)

у окна. и встать у двери.

Слова для справок: садовник, берёза, лисица, медведь, сапог, мороз, девочка, сорока, весело, пчела, доброта, цветок, теремок, толстяк, козлёнок, старик.

- Какие допустили ошибки?

- Почему их допустили?

- Какие из этих слов встречали в сказках?

6. Работа по теме (дифференцированное задание).

- По следам дошли к следующему заданию.

(На доске плакаты с заданиями).

- Прочитайте предложения. Из каких сказок они взяты?

Задание: выписать слова с пропущенными буквами, написать проверочные слова, обозначить орфограмму ( ударение, _).

Зелёные Жёлтые, красные

А на пригорке з_лёном цв_тёт Яблоня засл_нила ветками, прикрыла

цв_точек аленький кр_соты невиданной. л_сточками, гуси-леб_ди прол_тели.

Скорая помощь: Красивый

Красный

Красавица

Краше – выберите проверочное слово.

- Проверим.

7. Самостоятельная работа (дифференцированное задание).

Звучит музыка.

- Из какой сказки прозвучала музыка?

- ________ принёс для вас задания в конвертах.

Красные

Задание: замени одним словом и запиши через запятую. (Подсказка: словарные слова).

Составь предложение с одним из слов и запиши.

1. Верхняя одежда (Пальто)

2. Средство передвижения (Машина)

3. Как называется предприятие, где делают машины (Завод)

4. Прыгает ловко,

Любит морковку (Заяц)

5. С хозяином дружит, дом стережёт,

Живёт под крылечком, хвостик колечком (Собака)

6. Кто чирикает? (Воробей)

7. Кто стрекочет? (Сорока)

Жёлтые

Задание: устно объясни написание и значение слов. Составь и запиши предложения с этими словами.

Л_нейка, гн_здо, п_ла, скв_рец.

Зелёные

Задание: вставь пропущенные буквы и запиши слова. Составь устно рассказ, используя эти слова.

В_сна, т_пло, прил_тели, гн_здо, пт_нец, вес_ло, щ_бетать.

- Проверим.

8. Итог урока. Оценки.

- Чем занимались на уроке?

- Поднимите руки, кому понравилось? Кому нет?

Д/з упр. + попробуйте составить загадки о весне, солнце, ручейке (по выбору).